Nash-Rocky Mount Schools transforma el aprendizaje digital con la ayuda de Cisco Meraki.
Con más de 16,000 estudiantes y 31 escuelas, las Escuelas Nash-Rocky Mount (NRMS) en Carolina del Norte están creciendo continuamente su pila de tecnología para proporcionar las mejores experiencias para los estudiantes. El equipo de TI comenzó este viaje con un programa 1:1, pero con una red antigua que proporcionaba visibilidad y control limitados, el equipo necesitaba una nueva red cableada e inalámbrica más confiable. Eligieron Cisco Meraki, no solo porque sabían que una solución administrada en la nube podría soportar las crecientes demandas de tecnología, sino porque Meraki también era más fácil de administrar y mantener.
NRMS ha allanado el camino para las escuelas de todo el país al ser pionero en una solución de red administrada en la nube para admitir la nueva tecnología de aprendizaje digital. Pero no lo tome solo de nosotros: escuche directamente de Tremaine McQueen, Director de Tecnología, y James Williams, Ingeniero de Redes Senior en NRMS sobre cómo transformaron el aprendizaje digital con la ayuda de Cisco Meraki. Aprenderás:
- Por qué NRMS eligió una solución administrada en la nube en lugar de una red tradicional basada en controladores.
- Cómo su red renovada es capaz de soportar un programa de dispositivos 1:1 en todo el distrito, brindando a los maestros la confianza para traer nueva tecnología al aula para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
- Cómo NRMS utilizó los fondos de E-rate para actualizar su red Meraki varios años después de su implementación inicial para continuar apoyando nuevas iniciativas de aprendizaje digital.
John Harrington, CEO de Fondos de Aprendizaje, se une a NRMS para ofrecer una visión general y las mejores prácticas sobre el programa de financiación federal de EE. UU., E-rate. Esto es especialmente oportuno, ya que las escuelas deben presentar su Formulario 470 antes del 27 de febrero. Obtenga más información sobre la ventana de presentación de la tasa E para el año fiscal 19.
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